息子の９年間まとめ

2014年	誕生
	発達に異常なく育つ。
2017年	２歳９ヶ月こども園入園
2017-2018年	２歳-３歳乳幼児健診で保健師さんに「活発中の活発」と言われる。このあたりから落ち着きのなさが気になり始めたものの、「男の子だしこんな感じなのかな…」と思い、日々ヒーヒー言いながら過ごしていた。
2017-2021年	２-６歳【こども園時代】特に問題なく過ごす。他の子ともそこまで違いは無かった。ただ今思い返すと、「絵」がほとんど上達しなかった。「文字」への興味もあまりなく、書いたり読んだりが少なかった。覚えたての文字でお手紙を書いたりすることが多くなる月齢だけど、そういったお手紙をもらうことが、ほぼ無かった。
2021年	７歳【小学校１年生】慣れない小学校生活を送っていたこともあり、親子間のトラブルが増える。毎日の宿題があるため、遊びたいのに遊べないストレスがあったように思う。宿題で音読が毎日出るが、１文字ずつ、ぎこちなく読むため時間がかかっていた。「入学したばかりだし、仕方ないのかな…」と思った。夏休み明け頃から忘れ物が多くなる。カタカナや漢字も習い始めると、宿題に時間がかかるようになっていった。漢字ドリルノートは１行書くのに２０分、全部終わるのに２時間かかることもあった。音読のぎこちなさもそこまで変わらずといった感じ。親子共々キャパーオーバーだった毎日。宿題にあまりにも時間がかかりすぎるし、文字もスラスラと読めるようにならない我が子に「おかしいな…」と思い始めるようになった。
2022年1月	スクールカウンセラーに相談申し込み→相談後、市の「教育センター」に繋げてくださり、WISC検査を受けることに。
2022年3月	WISC検査実施
2022年4月	８歳【小学校２年生】 WISC検査結果報告４者面談（旧担任・新担任・支援コーディネーターさん・私）ワーキングメモリが弱いとわかり、５月からお試しで「通級教室」というところに行くことになった。週１回ペース。
2022年5月	放課後等デイサービスを利用するため、あらゆる事業所を見学。→２箇所に決定。
2022年7月	通所開始。
2022年10月	発達外来のある病院を受診。問診と簡単な検査で「DCD」と言われる。てんかんがないかどうかを調べるために、脳波の測定をするということだったが、私が怖くなってしまいキャンセル。
2023年3月	上記とは別の発達外来のある病院を受診。しばらく３ヶ月に１回のペースで受診。特に検査とかはなく、ただ毎回近況報告をしていた。
2023年4月	９歳【小学校３年生】本格的に通級教室へ通うことになった。週２ペース。
2024年1月	K-ABCⅡ検査実施
2024年2月	検査結果報告時に、医師より「読み書きに関しての学習障害の範囲に入る」と言われる。